Разбор системы общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR), анализ каждого из уровней владения языка с точки зрения тематического наполнения, функционального языка и грамматики.

Разбор лингивистических характеристик устного и письменного дискурса: формально-структурные (членимость, когезия), содержательные (адресативность, информативность, модальность, интерпретируемость, интертекстуальная ориентация), конститутивные (относительная оформленность, тематическое, стилистическое и структурное единство, смысловая завершенность), жанрово-стилистические (стилевая принадлежность, клишированность).

Разбор фонетической системы английского языка, характеристика гласных и согдасных звуков, монофтонги, дифтонги и трифтронги; модификация звуков для достижения связности речи (ассимиляция, редукция, элизия).

Разбор глаголов и глагольных форм в системе грамматики английского языка. Переходные и непереходные глаголы, пассивный и активный залог, личные и неличные формы глагола, модальные глаголы

Разбор прилагательных в системе грамматики английского языка. Разряды прилагательных, аналитическая и синтетическая формы образования степеней сравнения прилагательных

Разбор существительных в системе грамматики английского языка. Разряды существительных.

Разбор наречий и наречных фраз в системе грамматики английского языка.

Разбор местоимений, предлогов и союзов в системе грамматики английского языка.

Разбор основных концепций тестирования при обучении английскому языку

Разбор теорий освоения второго иностранного языка: бихевиоризм, аккультурация, теория универсальной грамматики, теория доступного освоения, интерактивная теория, репрезентативная теория, социокультурная теория, коннекционизм

Разбор методов, методик и подходов к преподаванию английского языка: лексический подход, коммуникативный подход, грамматико-переводной метод, Догме

Рабор учебных пособий по английскому языку с точки зрения методической функциональности

Разбор основных тем, вызывающих дискуссии в сообществе преподавателей английского языка: время для речи учителя и его длительность, использование аутентичных материалов, работа в группе и индивидуально, использование учебников, использование современных технологий на уроке английского языка

Выполнение и разбор теста, разбор вопросов участников, повторение пройденного материала.

Выполнение и разбор теста, разбор вопросов участников, повторение пройденного материала.

Выполнение и разбор теста, разбор вопросов участников, повторение пройденного материала.